Новый маршрут

Вновь решила обучаться на курсе "Куратор содержания". Уверена, приобрету новые знания и контакты. Никак не могла определиться с темой курирования - слишком много интересного. Решила все-таки продолжить работу над прошлой темой "Электронное обучение",  т. к. она  во многом охватывает те направления, над которыми работаю в настоящее время.
На 1 неделе обучения нмного отредактировала потоки на https://tweetdeck.twitter.com/
Мне нравится этот инструмент. т. к. он представляет информацию   и концентрированно и обзорно одновременно, дает возможность добавлять тех, чья информация тебя интересует, следить за активностями.

Работа с Твиттером значительно увеличилась по сравнению с прошлым периодом обучения. Но теперь выявилась проблема, как успеть читать все то, что нужно и интересно...






Нашла интересный и полезный инструмент из разряда закладок, который, надеюсь, поможет немного урегулировать эту проблему. Вот он: http://www.channelkit.com/bookmarks/

Paper.li пользуюсь, нравится, интересно.

Все эти инструменты продвигаю в среде преподавателей ВУЗа через мастер-классы. 31.10.14  будет очередной. Одна из тем - Использование веб-инструментов в развитии интерактивности электронного курса (примерно так)

Доска видеовстреч #соразвит14

Created with Padlet

P.S.

 

Долго не могла написать в блоге – что-то случилось с браузером. Наконец,  догадалась поменять его. Так что опоздала со временем размещения итогов 1 недели работы в курсе.

Уже писала о том, что дискуссии сокурсников о коннективизме и проблемах открытых курсов ввели меня в некоторую растерянность и побудили к более предметному изучению этих вопросов.

    В результате сделала флеш-карты, которые планирую использовать в при проведении семинаров,  и электронные бюллетени отдельных статей блогов сокурсников, к которым еще не раз хотелось бы вернуться.

Ссылка

Ссылки:
Е-бюллетень 1 Е-бюллетень 2   Е-бюллетень 3  Е-бюллетень 4  Е-бюллетень 5 Е-бюллетень 6 

Храню материалы на облаке в mail.ru. Не знаю. как такой подход оценят коллеги, но мне удобно.

     Наверное, моя ситуация может служить иллюстрацией тезиса И. Травкина о возможностях участников коннективистских курсов ответвляться в содержании тем обсуждения курса по мере возникновения интереса или необходимости более глубокого изучения какого-либо направления. То есть,  следуя избранным метафорам курса, покинуть на время свою стаю, отправившись в самостоятельный полет, вернуться потом в нее в какой-то уже иной точке и ином  пространстве.

 Однако  собственные «виражи» и «другие пространства»  выбивают тебя из общего ритма и времени курса. Начинаешь «опаздывать»  в дискуссиях, комментариях, чтении материалов блогов коллег, т.е. оказываешься все-таки уже не в гуще событий  «стаи».

Какие и как сценарии могут развиваться дальше?

Наверное, следующая  тема курса даст ответ на этот вопрос.

  





 

Летняя четверть 14-30 июня 2014: Суть коннективизма

Летняя четверть 14-30 июня 2014: Суть коннективизма: Вита Бричник  пишет в своем блоге " Мне помогла хотя бы приблизительно понять суть коннективизма метафора с нейронной сетью. Как ок...

Collaborative Learning Online: Вторая встреча по теме «Стая птиц» или Коннективис...

Collaborative Learning Online: Вторая встреча по теме «Стая птиц» или Коннективис...

Сетевое сотрудничество и профессиональное развитие: Группы vs сети

Сетевое сотрудничество и профессиональное развитие: Группы vs сети: Думаю, не все ещё успели прочитать данную статью, поэтому, чтобы облегчить процесс, я выложила пока "быстрый" перевод :) Перево...

#соразвит14 1

[#соразвит14] С. В. Панюкова, интервью с экспертом

[#соразвит14] К. Л. Бугайчук, интервью с экспертом

#соразвит14 Задачи 1 этапа обучения

Были поставлены задачи 1 этап обучения:

·  сориентироваться (orient) -- разобраться с программой и расписанием, подписаться на рассылку, сделать себе памятки, добавить что-то в закладки и т. п.;

·  заявить о себе (declare) - создать место в Сети ( блоги), где будут храниться его заметки и мысли;

·  ввязаться (network) - начать взаимодействовать с коллегами, чтобы включиться в сеть однокурсников (комментировать записи в блогах коллег, обсуждать ресурсы, которые они находят в Интернете, и делиться с ними собственными находками, "подружиться" в социальных сетях и т. п.);

·  объединиться (cluster) - сосредоточиться на взаимодействии с отдельными однокурсниками (с теми, чьи цели и интересы совпадают с моими, чьи блоги нравится читать и комментировать);

·  сфокусироваться (focus) - нацелиться на достижение собственных целей и решение собственных задач в рамках курса (получить ожидаемое от курса).

Что удалось выполнить?

 - сориентировалась

- есть место в Сети. В блоге собираю то, что заинтересовало. 

Свои мысли публикую "не очень" , т.к. пока в процессе изучения, накапливания. Чтобы писать заметки, нужно определиться с собственной позицией, а на это нужно время. За 2 дня как-то не получилось.

- ввязаться во взаимодействие  и объединиться - пока тоже слабовато получается.

Пересматриваю задачу "сфокусироваться (focus) - нацелиться на достижение собственных целей и решение собственных задач в рамках курса". Чтобы найти ответ на свой вопрос: какие найти пути развития сетевого общественно-профессионального сообщества, , нужно  знать особенности "жизни" таких сообществ и законы развития

 этой жизни. Вот и задачка. Другие- в рамках курса вполне в продолжение первой. 

То, что изучаю сейчас Технологии мобильного обучения - Linkis.com

Технологии мобильного обучения - Linkis.com

От сокурсников. #соразвит14 Сила слабых связей

От Оксаны Петровой

публикация Манн, Иванов и Фербер.

Эта публикация натолкнула на понимание проблем в деятельности профессионального сообщества Ассоциации учителей дистанционного обучения, т.к. организация взаимодействия в сообществе осуществлялось не на основе развития слабых связей. Вопрос: как их развивать?

Карта блогов участников курса от @nagora

Карта блогов участников курса от @nagora 

Новый маршрут

Немного изменила название блога:  к «Дневник куратора» добавила новое – «блокнот курсистки». Почему?

Начинаю работу в курсе «Сетевое сотрудничество и профессиональное развитие». Буду здесь размещать свои курсовые  записи. #соразвит14

Уверена, что это будет увлекательное путешествие по миру новых знаний.

Почему приняла решение пройти этот курс? Безусловно, привлекло  сообщество «однокурсников». Стараюсь  быть в курсе  материалов, которые размещают  в сети «курсисты», - они всегда дают пищу уму и сердцу.  В 2013 году прошла обучение в курсе «Куратор содержания», который вели В. Кухаренко и К. Бугайчук, что стало (без лести и прикрас) для меня настоящим прорывом, переворотом. Пригодилось в новой работе (сейчас работаю помощником ректора ТИЭИ по развитию дистанта, разработала и вела курс для преподавателей ВУЗа «Технология создания контента дистанционного курса и методика его использования»; занимаюсь электронной библиотекой). Пригодилось и в обновлении подходов в «старой» работе (дистанционка, смешанное обучение - работаю еще и в школе  учителем).

Не сомневаюсь, что обучение на новом курсе поможет мне в решении проблем развития профессиональных сообществ (года два назад занималась таким проектом в силу служебных обязанностей - работала заместителем начальника управления образования города), в частности Ассоциации учителей дистанционного обучения. Сейчас эта тема – развитие общественно-профессионального сообщества - для меня  актуальна еще и потому, что  с большим скрипом идет  организация работы городского общественного совета по оценке качества оказания социальных услуг (а я -председатель совета) именно в использовании сетевых форм взаимодействия.

Кроме того, хочется «изнутри» попробовать «коннективистский онлайн-курс». Предполагаю, что потом можно будет продвигать полученные знания и навыки и в основной своей работе, и в общественной (в Ассоциации дистанщионников, и в Клубе молодых учителей). Думаю, что хорошей практикой станет и участие в  видеовстречах,  так  как пока здесь были сделаны очень робкие шаги. Есть планы активно использовать этот ресурс впоследствии  в дистанте.

Вот такие ожидания от участия в курсе.

RealTimeBoard: виртуальная доска

Технологии e-learning: Сколько времени занимает разработка курсов своими силами?

Технологии e-learning: Сколько времени занимает разработка курсов своими силами?

Ментальные карты в учебном процессе

Перевернутый класс Константин Бугайчук

Куда идет e learning Александр Белашин

E-learning на Старт!: Мобильное обучение: давайте разбираться

E-learning на Старт!: Мобильное обучение: давайте разбираться: Мобильное обучение - новая для меня тема. Пока на казахстанском рынке она практически не представлена. Но в последние пару дней так инте...