Новый маршрут

Вновь решила обучаться на курсе "Куратор содержания". Уверена, приобрету новые знания и контакты. Никак не могла определиться с темой курирования - слишком много интересного. Решила все-таки продолжить работу над прошлой темой "Электронное обучение",  т. к. она  во многом охватывает те направления, над которыми работаю в настоящее время.
На 1 неделе обучения нмного отредактировала потоки на https://tweetdeck.twitter.com/
Мне нравится этот инструмент. т. к. он представляет информацию   и концентрированно и обзорно одновременно, дает возможность добавлять тех, чья информация тебя интересует, следить за активностями.

Работа с Твиттером значительно увеличилась по сравнению с прошлым периодом обучения. Но теперь выявилась проблема, как успеть читать все то, что нужно и интересно...






Нашла интересный и полезный инструмент из разряда закладок, который, надеюсь, поможет немного урегулировать эту проблему. Вот он: http://www.channelkit.com/bookmarks/

Paper.li пользуюсь, нравится, интересно.

Все эти инструменты продвигаю в среде преподавателей ВУЗа через мастер-классы. 31.10.14  будет очередной. Одна из тем - Использование веб-инструментов в развитии интерактивности электронного курса (примерно так)

Доска видеовстреч #соразвит14

Created with Padlet

P.S.

 

Долго не могла написать в блоге – что-то случилось с браузером. Наконец,  догадалась поменять его. Так что опоздала со временем размещения итогов 1 недели работы в курсе.

Уже писала о том, что дискуссии сокурсников о коннективизме и проблемах открытых курсов ввели меня в некоторую растерянность и побудили к более предметному изучению этих вопросов.

    В результате сделала флеш-карты, которые планирую использовать в при проведении семинаров,  и электронные бюллетени отдельных статей блогов сокурсников, к которым еще не раз хотелось бы вернуться.

Ссылка

Ссылки:
Е-бюллетень 1 Е-бюллетень 2   Е-бюллетень 3  Е-бюллетень 4  Е-бюллетень 5 Е-бюллетень 6 

Храню материалы на облаке в mail.ru. Не знаю. как такой подход оценят коллеги, но мне удобно.

     Наверное, моя ситуация может служить иллюстрацией тезиса И. Травкина о возможностях участников коннективистских курсов ответвляться в содержании тем обсуждения курса по мере возникновения интереса или необходимости более глубокого изучения какого-либо направления. То есть,  следуя избранным метафорам курса, покинуть на время свою стаю, отправившись в самостоятельный полет, вернуться потом в нее в какой-то уже иной точке и ином  пространстве.

 Однако  собственные «виражи» и «другие пространства»  выбивают тебя из общего ритма и времени курса. Начинаешь «опаздывать»  в дискуссиях, комментариях, чтении материалов блогов коллег, т.е. оказываешься все-таки уже не в гуще событий  «стаи».

Какие и как сценарии могут развиваться дальше?

Наверное, следующая  тема курса даст ответ на этот вопрос.

  





 

Летняя четверть 14-30 июня 2014: Суть коннективизма

Летняя четверть 14-30 июня 2014: Суть коннективизма: Вита Бричник  пишет в своем блоге " Мне помогла хотя бы приблизительно понять суть коннективизма метафора с нейронной сетью. Как ок...

Collaborative Learning Online: Вторая встреча по теме «Стая птиц» или Коннективис...

Collaborative Learning Online: Вторая встреча по теме «Стая птиц» или Коннективис...

Сетевое сотрудничество и профессиональное развитие: Группы vs сети

Сетевое сотрудничество и профессиональное развитие: Группы vs сети: Думаю, не все ещё успели прочитать данную статью, поэтому, чтобы облегчить процесс, я выложила пока "быстрый" перевод :) Перево...

#соразвит14 1